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¿Para qué sirven tus foros en un curso e-learning?

In cursos, e-learning, experiencias educativas, recursos didácticos

De entre todas las herramientas de comunicación en un curso eLearning el foro continúa siendo una de las más importantes. Se trata de una forma de comunicación asíncrona en la que el alumnado puede reflexionar y debatir sobre cuestiones relacionadas con el curso, preguntar dudas, resolver cuestiones entre compañeros…

Una de las buenas prácticas al tutorizar un curso e-learning es usar distintos foros según los temas del curso, así podemos crear un foro general y diferentes foros de cada tema.

Una, de tantas, ventajas de la formación elearning es la posibilidad de que cada persona pueda planificarse su estudio y tenga un margen de maniobra a la hora de estudiar, presentar trabajos o preguntar en los foros sobre distintos temas.

Justo en este punto de los foros me gustaría detenerme un poco. En los últimos meses me estoy encontrando con distintos cursos ( educación formal y no formal) en los que los foros tienen una fecha de participación y a partir de cierto momento se cierran de forma automática.

Pongamos un ejemplo:

En una universidad a distancia en la que el equipo docente planifica los temas de la asignatura por semanas. Cada semana está abierto el foro correspondiente en el que todos pueden participar y el equipo docente responde a las dudas. Pasado el tiempo indicado el foro se cierra y solo queda abierto para su lectura pero no se pueden incluir nuevas dudas. De esta forma el alumno es obligado a llevar el ritmo que los profesores marcan y no les dejan margen de maniobra. ¿Y si un alumno no lleva el mismo ritmo que ha estipulado el equipo docente? ¿Y si durante el estudio final surgen dudas? ¿Para qué sirven los foros si desde el equipo docente los plantean así?

Lo que queda claro es que usando los foros de esta manera el equipo docente marca los tiempos y no son nada flexibles, eliminando de un plumazo una de tantas ventajas que permite la educación a distancia.

Pienso que los foros, y así los gestiono en los cursos elearning que imparto, deben ser una herramienta que siempre esté disponible para el alumnado. Como docente podemos marcar ciertos tiempos para cada tema y es lo que nos gustaría que hiciese el alumnado, pero cada alumno es un mundo. Personalmente suelo marcar tiempos para que los alumnos vayan a un ritmo que les permite finalizar el curso con éxito, pero no cierro los foros de unidades anteriores, es decir, les doy la oportunidad a algunos alumnos para que puedan consultar, leer y sobre todo plantear nuevas dudas que contesto al poco tiempo.

En resumen, los foros o conversaciones de unidades anteriores deben quedar “cerrados… pero poco” como muestra la siguiente imagen.

 

Foros cerrados

Y tú ¿como usas los foros? ¿Crees que es conveniente cerrarlos y que el alumnado no pueda incluir nuevas dudas?

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