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Las teorías del aprendizaje en la vida real

In aprendizaje informal, conectivismo, PLE
Desde hacía tiempo que tenia en mente este artículo. Acercar las teorías de aprendizaje a casos un poco más concretos. 
En muchas ocasiones nos centramos demasiado en las cuestiones teóricas y dejamos a un lado las cuestiones más prácticas. Quizá por mi forma de ser suelo buscar la parte práctica de todo. Es por eso que me gustaría dar un enfoque más práctico a las teorías del aprendizaje.

Primero recordemos que las teorías del aprendizaje tratan de explicar los procesos por los que las personas aprendemos.
A grandes rasgos podemos destacar 3 teorías del aprendizaje:
  • Conductismo
  • Constructivismo
  • Conectivismo
Estas teorías (que son conceptos teóricos) deben plasmarse en cuestiones muy concretas cuando estamos en el aula, preparando un material para un curso presencial o estamos trabajando de lleno en el diseño instruccional de un material elearning.
Repasemos algunas cuestiones relacionadas con cada una de las teorías del aprendizaje.
El conductismo busca:
  • Crear un escenario que ayude al aprendizaje a través de la planificación de la acción formativa.
  • Motivar al alumnado mediante el refuerzo de conductas (estimulo-respuesta).
  • Es necesario formular objetivos de aprendizaje, secuenciar los contenidos, evaluación continua, dar feedback a los alumnos a través de tareas, mensajes.
  • Exponer modelos que sirvan para imitar (vídeotutoriales, animaciones o cualquier otro recurso didáctico).
El constructivismo busca:
  • Trabajar de forma colaborativa y social.
  • Relacionar los conocimientos previos con los nuevos.
  • Crear ambientes de aprendizaje relacionados con la vida común a través de situaciones problemáticas.
Por último el conectivismo:
  • Busca el aprendizaje informal.
  • Construcción y mantenimiento de nuestro PLE y PLN.
  • Filtrar contenidos y aprender a aprender.
Por último me gustaría compartir el prezi sobre PLE del curso Aprendizaje en la era digital  que impartí hace unos dias en Urbalab Gandia.

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