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El circulo virtuoso como motivación de aprendizajes

In aprendizaje informal
Una de las temáticas que hemos tratado es la del aprendizaje autodirigido o autónomo. Es decir aquel proceso en el que la persona analiza sus necesidades formativas, busca los recursos y selecciona las mejores estrategias para aprender y por último se evalúa para saber su ha conseguido las metas propuestas antes de iniciar el proceso.
El aprendizaje basado en problemas (ABP o PBL) es uno de los motores para el aprendizaje autodirigido. La diferencia entre las personas expertas en una temática y los legos se basa en la red de conocimientos que han acumulado o seleccionado como fuentes de información.

Se estima que una persona puede llegar a ser experta en un tema cuando le ha dedicado 10 años o unas 10 mil horas.

No se trata solo de experiencia, debe ir acompañada de aprendizaje, nuevos conocimientos, competencias… para afrontar nuevas dificultades. Por eso muchas personas que llevan mucho tiempo dedicado a una materia no llegan a un nivel experto.
Si ante un problema conseguimos solucionarlo nos producirá una sensación de éxito y satisfacción. Estas sensaciones aumentan el deseo de querer continuar aprendiendo de esta materia. De esta forma a través de las recompensas se consiguen mayores competencias, motivaciones y aprendizajes.
Brian Butterworth profesor emérito de neuropsicología cognitiva en el Instituto de Neurociencia Cognitiva en el University College de Londres describió esta situación y la denominó Círculo Virtuoso.
En el lado opuesto el profesor inglés habla del círculo vicioso, en el que se evitan acciones por miedo a la frustración y el miedo al fracaso de las personas.
Como personas que nos preocupamos por la formación y el aprendizaje de otras personas debemos buscar situaciones que produzcan sensación de éxito y satisfacción y de esta manera se inicie el circulo virtuoso.
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